五台中学开展“师德师风”大家谈活动（一）

“育人者必先育己，身不修则德不立”。教书育人，教书者必先“学为人师”，育人者必先“行为世范”。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。新学期，五台中学在学校领导的有力带领下，严谨、务实、大力践行县教科局相关会议精神，加强师德师风建设，全校开展了“师德师风”大家谈活动。

首先，全校教职工庄严而认真地签署了《山西省中小学教师师德承诺书》。然后利用每周二教研活动时间，开展了“师德师风” 大家谈活动。各学科教师们畅所欲言、积极讨论，他们理论充实、引经据典、实例丰富、事例典型。最后，每位老师结合自己的学生和学科特点与典型性个案做了个别交谈，收到了显著的效果。下面是我本人参与“师德师风”大家谈活动的交流发言：

一、        一、 育人先育己

师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。                                           

二、用现代科技提高专业技能

作为教师的我们，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断地更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断地掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断地学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断地反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索；不能懈怠，不能放松，时刻鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。

三、做科研教师

一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣、灵感的源泉。”教师只有增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变成科研人。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

四、回归学生

 学生的成长成才离不开教师的关注，同样教师的成长也离不开学生的反馈，因此教师在提高自己各项技能的同时一定要结合学生的实际案例，及时的在实践中完善丰富自己的理论，进而更好的服务学生、成就学生！

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！事实上，在日常的教育教学工作中，五台中学教师都在用行动诠释着美好的师德师风。