五台中学开展“如何优化知识结构，巩固学科基础，奋力备战2022年高考”深入研讨活动

         五台中学网讯：2021年高考落下了帷幕。为了迅捷转入、务实高效展开2021——2022学年高考备考复习，提升学生应试备考复习效果，6月10日，五台中学高二历史学科教研组就“如何优化知识结构，巩固学科基础，奋力备战2022年高考”话题开展深入研讨活动。

 研讨活动中，胡丽珍老师认为，一轮复习的最大特点是从“回归教材”开始。“回归教材”必须防止简单地进行历史知识的重复学习,要对照“考试说明”要求,在全面阅读现有教材的基础上,突出重点,查漏补缺。可以大胆的舍弃那些“考试说明”不要求的内容,重新理清必考知识线索,构建符合高考要求的全新知识体系。通过梳理,需要阅读记忆的知识量就减少的大半,大大减轻了识记负担。”

 曲婧玉老师说到，要结合现阶段“党史学习教育”活动，重视历史不同阶段特征的归纳概括，强化同一时期中外历史事物的联系和对比，同时注意不同时期同类历史事物的相互关系，形成纵横交错的知识网络体系。可尝试设计一份《中外历史大事表》，帮助学生构建时空观念，提高“调动和运用知识”的效率。

 张玉老师提到，新课程高考重视考查与重大历史事件相关的历史概念，如：“市坊”、“重农抑商”、“民主与科学”、“人文精神”、“平等、自由、人权、博爱”、“自由贸易”、“自由放任”等。这些概念是对史实的提升和抽象概括，既是需要识记的历史具体知识，也是需要理解的历史抽象概念。对一些内涵相近或交叉、包含关系的概念辨析，防止“似是而非”。如：相似概念“封建统治、君主制度”，组合概念“民族、民主”等复习中可以借助数学的“集合”分析方法，更加直观形象。

 王玉老师提出，要合理分配识记内容，选择题除分析能力要求之外，只需要凭快速记忆的“印象”判断是正误，无需完全表述出来。文字解答题中的“结合所学知识”部分就需要把识记的知识完整准确的表述出来，有时还要进行必要的知识迁移、归纳整合。

 李明澔老师特别强调说，历史学科需要“背”的知识其实很少，无非是一些影响重大的历史事物，包括时间、地点、人物、历史名词、概念等。如“1912年中华民国成立”、“孟德斯主张二权分立“等这些重要内容也不要特别要求死记硬背，必须通过反复识记运用来不断增强熟悉程度。只要结合高考实际，合理分配识记内容，学习效率将大大提高。

 总之，要学好历史，必须保证每天持续不断地学习，不可一曝十寒。同时，也要敢于运用不同记忆方法，提高记忆效果。我们相信五台中学2022年高考备考复习一定能够有条不紊进行，并且会取得美好的预期效果！